ESPAÑOL Y LITERATURA I.E. HORACIO MUÑOZ SUESCÚN

Hola chicos una vez más. En esta guía de aprendizaje número seis, haremos un ejercicio diferente. Como pueden ver en el vídeo que les compartí, aparece de manera animada la sinopsis de uno de mis libros y a su vez, una de mis historias favoritas. En este orden de ideas, el ejercicio que haremos a continuación se trata de lo siguiente... MANOS A LA OBRA: 1.  Escoge el cuento, libro, relato o poema que más te haya marcado; o simplemente sea tu favorito y me compartes el ¿Por qué?  NOTA: recuerda incluir su título y autor...

Hola chicos una vez más. En esta guía de aprendizaje número seis, haremos un ejercicio diferente. Como pueden ver en el vídeo que les compartí, aparece de manera animada la sinopsis de uno de mis libros y a su vez, una de mis historias favoritas. En este orden de ideas, el ejercicio que haremos a continuación se trata de lo siguiente... MANOS A LA OBRA: 1. Escoge el cuento, libro, relato o poema que más te haya marcado; o simplemente sea tu favorito y me compartes el ¿Por qué?  NOTA: recuerda incluir su título y autor...

Hola chicos... a continuación se va a plantear la siguiente guía de aprendizaje, teniendo en cuenta la dinámica de contenido y creación que se ha venido desarrollando en las anteriores. Ahora bien, para el presente ejercicio, tenderemos en cuenta lo siguiente. MANOS A LA OBRA: 1. Observa detenidamente el vídeo, prestando atención a lo que establece el recorrido del héroe en la construcción de relatos fantásticos. Dicha teoría es de un estudioso llamado Joseph Campbell. 2. Observa el siguiente gráfico en donde te plantearán una síntesis de lo observado en el vídeo: 3. En este punto tendrás que relacionar el recorrido narrativo explicado anteriormente en un cuento o película de tu predilección. Puedes escoger el cuento o película de súper héroes que más te guste. Recuerda explicar bien el proceso con cada uno de sus elementos del 1 al 11. NOTA: las inquietudes acerca de los trabajos no duden en comunicármelas a mi correo. Espero también verlos muy pronto onl...

Hola chicos... en la presente guía de aprendizaje, vamos a realizar un análisis, partiendo de los elementos abordados en trabajos anteriores, a razón de los fenómenos del lenguaje en nuestra sociedad actual. Por lo anterior podríamos enunciar el título de nuestro ejercicio como ¿Nos manipulan los medios y las redes de información a partir de construcciones de lenguaje"? Dicho interrogante, vamos a tenerlo presente, ya que de allí se desprende nuestra guía de trabajo. MANOS A LA OBRA: 1. Observa el vídeo muy atentamente y pon tu criterio crítico en dicha labor. 2. Lee el documento que aparece a continuación y lleva a cabo una relación con el vídeo, teniendo en cuenta sus puntos en común y cómo estos se visualizan en nuestra sociedad. Las 10 Estrategias de Manipulación Mediática Artículo redactado por  Sylvain Timsit , recogido en  Pressenza : "10 Estrategias de Manipulación" de los medios: 1. La estrategia de la distracción  El elemento primordial del control s...

Hola chicos, a continuación se propondrá el trabajo de refuerzo con base al primer período trabajado en la Institución, antes del proceso de cuarentena. Para realizar dicho ejercicio se propone ver el vídeo y realizar la lectura que estará a continuación, antes de resolver las preguntas. La lectura estará en las siguientes imágenes:  MANOS A LA OBRA: 1. Con tus propias palabras, realiza una síntesis del relato, priorizando los elementos narrativos más importantes que lo componen. 2. Con base al texto, ¿Por qué podría decirse que la imagen femenina es representativa de la tierra? Sustenta bien tu respuesta con base al relato. 3. Teniendo en cuenta el relato muisca, ¿Consideras tu que representa una posibilidad frente a los interrogantes del origen del mundo? Explica muy bien tu respuesta. 4. Si bien los relatos míticos colombianos, responden propiamente a nuestro contexto como país, ¿Podrías encontrar una relación o parecido del mito de Bachué con otro, pertene...

Hola chicos, a continuación se propondrá el ejercicio de refuerzo concerniente al primer período. Recuerden que dicho trabajo se fundamenta en los resultados obtenidos en el período presencial que alcanzamos a tener en la Institución. Ahora bien, para abordar las preguntas del taller, vamos a ver el vídeo y hacer la lectura que se propondrá a continuación, con base a la adaptación de algunos de los mitos griegos por Robert Graves: LA CASTRACIÓN DE URANO POR ROBERT GRAVES Urano engendró a los Titanes en la Madre Tierra, después de haber arrojado a sus rebeldes hijos, los Cíclopes, al Tártaro, un lugar tenebroso en el mundo subterráneo que está situado a la misma distancia de la tierra como la que hay entre la tierra y el firmamento; un yunque que cayera al Tártaro tardaría nueve días en tocar su suelo. En venganza, la Madre Tierra persuadió a los Titanes para atacar a su padre; así lo hicieron, dirigidos por Crono, el menor de los siete, a quien ella armó con una hoz de pederna...

Hola nuevamente chicos, a continuación, tendremos la labor de nuestra guía de aprendizaje número cuatro, en la cual, siguiendo con la línea de trabajo que veníamos, abordaremos un poco más la narrativa desde una perspectiva de análisis y de creación personal. Como pudieron notar, al ingresar a este apartado del blog, nos encontramos con un breve video, titulado: La Funesta Historia del Gato Negro. Pues bien, este es el texto narrativo que analizaremos en el ejercicio de la guía, El Gato Negro, escrito por Edgar Allan Poe. Con el cual, luego de ver el video y leer el cuento, resolveremos algunos interrogantes y llevaremos a cabo un ejercicio de creación. COMENCEMOS 1. Lo primero que vamos a hacer, luego de ver el video, es leer el cuento completo. Para lo cual, les compartiré el texto a continuación: El Gato Negro 2. En un breve mapa conceptual, organiza los sucesos más fundamentales del cuento. 3. Ahora responde a las siguientes preguntas: A. En tus propias palabras, ¿Cómo describirí...